写教案的目的就是为了让我们的课堂更加有感染力，如果不能制定出完善的教案，那我们的教学工作就无法开展，以下是总结了小编精心为您推荐的寻找小班教案5篇，供大家参考。
寻找小班教案篇1
活动目标：
1．乐意现同伴交流自己的发现。
2．学习简单的分类和统计。
3．喜欢听故事。
4．感受大自然的色彩之美。
活动准备：
1．选择确定便于幼儿观察的场地。
2．提醒幼儿携带记录工具。
3．准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》。
活动过程：
1．教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色，请幼儿做好准备。
2．引导幼儿商议，明确注意事项及安全常规。
3．带幼儿到操场上找颜色，提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来。
教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。
4．幼儿回到班级，教师引导幼儿数一数，比一比：哪种颜色的事物最多？哪种颜色的事物最少？
5．启发幼儿欣赏大自然色彩的美，谈一谈美在哪里？
6．组织幼儿相互交流和分享自己的发现。
7．引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。
8．结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》，使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。
活动延伸：
1．请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对各种颜色的认识。
2．在日常生活中，引导幼儿按颜色进行分类。
寻找小班教案篇2
活动目标：
1、认识红黄绿，感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
活动重点：
认识红黄绿，感受色彩美
活动难点：
能找到对应颜色
活动过程：
一、引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的'认识
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）
（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
寻找小班教案篇3
一、活动目标：
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
二、活动准备：
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
三、活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。）
4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。
四、活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
五、活动反思（略）
寻找小班教案篇4
目标：
1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
过程：
一、情景导入
1、提问：现在是什么季节？
2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引导幼儿观察春天的美景
1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2、教师示范找一个小精灵
3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
三、表达自己对春天的喜爱之情
寻找小班教案篇5
一、活动目标
（一）感知色彩的丰富，尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。
（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。
二、活动重难点
（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色，感知色彩的丰富性。
（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。
三、活动准备
（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。
（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
（三）照相机一架。
（四）记录表一张。
四、活动过程
（一）色彩妈妈来啦。
1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动，感知生活中有多种色彩。
——小朋友，你们好!我是色彩精灵妈妈，你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）
2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸)，进行互动打招呼。
3.交流互动，选择色彩朋友。
——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。
4.到教师处拿取色彩精灵图片。
——比如，幼儿说“我喜欢红色精灵”，并到教师处拿取红色精灵图片。
5.自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.
（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣，并主动发现、感知身边更多的颜色。）
（二）贴贴色彩小精灵。
1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色，去寻找和发现周围生活中的色彩，感知1颜色的匹配对应。
——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友，就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
2.睁开眼睛，找出相同的色彩精灵，并相互检验找得对不对。
——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。
——我们一起来看看是不是都找对了。
3.同伴互动游戏，感知不同颜色的对比。
——现在该你们藏颜色精灵了。想一想，把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？
——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4.再交换游戏一次。
（设计意图：除了游戏，也需要回归生活，让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室，走进自然，自主地探索与发现，他们将获得更多的关于颜色的体验。）
（三）找找色彩小精灵。
1.准备更多颜色的贴纸，请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。
——在幼儿园里，还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!
2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色，它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。
3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸，将发现通过拍照的方式记录下来。
（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性，能力强的幼儿可能认识更多颜色，因此教师需准备更多颜色的贴纸，以满足不同幼儿的能力需求。）
五、活动延伸
（一）请家长协助，引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品，并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。
（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上，供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。
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