中班科学浮和沉的教案模板6篇

写教案能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，教案内容要以学生的发展为本，常写常新，以下是总结了小编精心为您推荐的中班科学浮和沉的教案模板6篇，供大家参考。

中班科学浮和沉的教案模板6篇

中班科学浮和沉的教案篇1

?照镜子》幼儿园中班科学优质课教案

活动目标：

1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程：

1、了解镜子的特征及用途

（1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？

（3）（出示镜子）这是什么呀？

（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？

(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）

2、探索发现生活中的镜子

(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）

(2)请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）

(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）

(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）

3、游戏：照镜子

(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）

(2)随音乐做照镜子的游戏。教学反思：

中班科学浮和沉的教案篇2

活动目标:

1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。

2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。

活动准备：

1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？

二、初步体验玩色的乐趣

1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。

（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇——变变变

提问：变出了什么颜色？

刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇——变变变）

2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。

鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。

3、说说色的美丽，拓展想象空间

提问：瓶子里的水变成了什么颜色？

想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？

三、尝试配色，感知体验的变化。

1、引导配色，感知色的变化。

这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。

瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）

我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！）

2、尝试配色，体验色的变化。

鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来x颜色和x颜色变成了x颜色）

将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）

中班科学浮和沉的教案篇3

活动目标

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

活动准备

1、师幼共同收集可转动的风车。

2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活动过程

一、导入部分

1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？

教师：是什么力量让它转起来的？

3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象

1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，

你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

小结：这些东西都会转动。

三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

转动能给我们的生活带来什么好处？

1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，

那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？

2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？

还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，

请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

4、集体交流与分享。

教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，

现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？

评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

五、结束活动

刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？

请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

幼儿园科学游戏教案，幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的，教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣，教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养，让幼儿在玩的同时学到科学知识。

中班科学浮和沉的教案篇4

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2、掌握简单的统计方法。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

活动过程

（一）开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

（二）基本环节

1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化）

（三）结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

（四）延伸环节

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

教学反思

当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

中班科学浮和沉的教案篇5

一、活动目标

1、理解水是流动的、透明的的特性，感知水是无色无味的。

2、了解水的用途，知道节约用水，尝试水是会变化的。

二、活动准备

牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、肥皂水、开水、冰块等。

三、活动过程

1、通过玩水，感受水的特性。

（1）、教师讲述：小朋友，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

（2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？老师给你们准备了一盆有趣的东西，请你们放几样东西到水里，仔细观察一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，教师小结：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）

2、通过实验感知水是会流动的