以讨论为主导的教案，培养学生的批判性思维与表达能力，通过教案的完善，我们能够更好地实现目标，下面是总结了小编为您分享的大班体育《跑》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
大班体育《跑》教案篇1
活动目标：
1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。
2、通过游戏，让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动玩法：
1、 扭扭车：
a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上，双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。
b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。
c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。
2、 三轮车：
a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。
b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈s形往前行驶。
c、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的'路线上行驶。
3、 独轮车：
a、乐意推动独轮车，掌握平衡。
b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。
小百科：车(chē）姓是当今中国姓氏排行第一百九十六位（20xx年）的姓氏，人口较多，约占全国汉族人口的百分之零点零四。 宋末元初的夷族入侵，更导致了车姓子孙足迹遍布于福建、广东等地局面的出现。
大班体育《跑》教案篇2
一、设计思路：
1、指导思想：
大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为切入点，设计了语言活动《风在哪里》。在本节活动中,注意调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为：感官激趣——欣赏理解——深化知识——学习朗诵————游戏体验——仿编诗歌——活动延伸。通过感官去感受美，用语言来表达美，进而激发孩子们根据已有经验朗诵和仿编，发展幼儿的语言表达能力。
2、活动目标：
知识目标：体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。
能力目标：学习诗歌语言，尝试创编诗歌。
情感目标：体验创编诗歌的乐趣及成功的喜悦。
3、活动重、难点：
[重点]：体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。
[难点]：学习诗歌语言，尝试创编诗歌。
二、活动准备：
1、幼儿提前观察风吹过时物体的变化。
2、春天草地的场景。
3、相关课件。
4、多于幼儿人数的图片若干张。
三、活动过程：
（一）游戏情境的导入：
1、小朋友，今天天气真好，我们一起到草地上玩一会吧。（师同幼儿一起随音乐入场）
2、小朋友，我们在草地上坐一会儿吧。小朋友们，你们都看到了什么？（重点引导幼儿把自已观察到的用语言表述出来）
3、（播放风声）小朋友，你们听这是什么声音？哦，原来是起风了，风来的时候，周围的一切有什么变化，我们一起来看一看。
（二）游戏活动的准备：
1、小朋友，你们知道吗，风可是大自然中神奇的魔法师，当风吹过的时候，大自然有着神奇的变化。我们先来看一看，当风吹过的时候，树儿有什么变化。（播放课件，重点幼儿用自已的语言表述自已的观察）
2、小朋友，我们一起来听听树儿是怎么说的。（播放课件，欣赏诗中优美的语言）
3、小朋友们，刚才我们听到了一个特别好听的词“翩翩起舞”，谁能根椐自己刚才的观察，说一说“翩翩起舞”的意思。
4、同法感知诗的2、3句。
5、小朋友们，风在哪里，风就在我们身边。它带给树儿、花儿、草儿优美的姿态。那么风带给四季什么变化呢？
6、引导幼儿欣赏诗的.后4句。
7、师配乐朗诵诗歌。
8、组织幼儿分角色朗诵。
（三）游戏活动过程：
1、小朋友，你们看，谁来了，哦，原来是风娃娃，它想和我们班的小朋友做游戏，游戏的名字就叫做风娃娃。大家愿意吗？
2、师作具体的游戏要求：邀请一位小朋友扮演风娃娃，在圈中自由做风娃娃的各种动作，其它幼儿手拉手拉成一个较，边走边念儿歌：刮大风，下大雨，里面有个风娃娃，谁想和我做朋友。儿歌念完，风娃娃指向谁，谁就要站在圈中间，用“当xx的时候，那是风儿吹过”说一句话，说对的幼儿成功成为下一个风娃娃，游戏继续进行。
3、组织幼儿试着根椐自已所带的图片，用“当xx的时候，那是风儿吹过”说一句话，同伴之间相互说一说。
4、组织幼儿游戏。
（四）游戏活动的拓展：
小朋友，大家喜欢这个游戏吗？下去之后还可以和小伙伴继续玩这个游戏。小朋友们，风还经过了哪些地方，风儿吹过的时候它们有什么变化，试着把自已的观察与发现编进诗歌里，明天读给老师小朋友们听，好吗？
大班体育《跑》教案篇3
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的.困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1。结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。
2。努力听清教师指令，遵守游戏规则。
3。乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4。增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一。开始部分。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动—整理运动。
二。基本部分。
1。我们手上的泡沫垫它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
2。讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3。今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。
4。鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
5。游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。
三。结束部分将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
大班体育《跑》教案篇4
活动目标：
1. 练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。
2. 感受本土产物的特性及参与游戏的快乐。
活动准备：
1. 推小车20个。
2. 用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。
3. 狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。
4. 音乐准备：欢快音乐以及放松音乐各一首。
活动过程：
一、 准备活动。
在音乐声中，做活动准备。
二、 导入部分。
教师用语言导入：
1.在我们的家乡生产了许多小推车，这些小推车很特别都是用竹子做的，在别的地方都没有的。
2.教师出示小推车，并边示范边说：“手拿一根小竹子，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前近。”
三、游戏过程
1.幼儿自由练习推小车。
教师帮助幼儿按一定的方向行驶，不能碰撞别人。
2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小
朋友们帮忙送食物给它们。
3.出示3种食物卡片，请幼儿分辨是哪些小动物需要帮忙。
4.先送最近的小兔家，练习双手慢慢推。
①请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 ②教师小结
5. 再送小狗家，练习单手慢慢推。
①请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。
②教师小结
6. 最后小猫家，练习单手慢跑推小车。
①请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，慢慢跑到小猫家，并返回。
②教师小结
四．放松部分。
在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮助呢，我们快去吧！自然地推着小推车走出场地，活动结束。
大班体育《跑》教案篇5
活动目标：
1、 练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡能力。
2、 能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。
3、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、 增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、 录音机、磁带。
2、 不同高度、宽度的平衡木，四个跳箱连接成平衡木，放置成有坡度的梯子．
3、沙包、皮球、洋娃娃、积木藏在大型玩具下，积木若干放在大型玩具上。
4、每人一张金色粘纸，每人一根纸棒。
活动过程：
一、 扮演角色，活动身体。
（1）教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴，听音乐模仿猴子跑跳、单脚站立、望、瘙痒等动作活动身体。
（2）听音乐原地转圈，音乐停即停，看谁站得稳就奖励一张粘纸贴在头上。熟练后增加难度，要求变换动作转圈，或停时能单脚站立。
二、自由选择“道路”，练习平衡。
幼儿自由选择一条路练习，重点指导没有勇气登高的幼儿。
“你刚才走了哪条路？是怎样过去的？”请个别幼儿示范并进行小结。
三、变换“道路”再次练习。
四、增加难度，要求边走边做各种动作。
五、“大家的本领都练得很好，现在要请大家把一些东西运到山上（大型玩具）去，看谁运东西时也能又快又稳地走。”记住自己送了几样东西。
幼儿自选物品自选路走，鼓励幼儿根据物品特点想出各种动作（如顶沙包、抱皮球、撑伞、抱娃娃等）。总结运货情况，奖励一根纸棒当金箍棒。（拿着金箍棒听音乐神气地走）
六、打妖怪（在平衡木上放上积木做障碍物）
“这里的路更难走了，有许多石头，高低不平，老孙的火眼金睛看见黑风洞里有许多圆圆的、长着两只长角的妖怪正在睡觉，请大家做好准备用金箍棒去消灭它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己选一条小路出发……”幼儿走过小路，到大型玩具上下寻找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。
七、放松活动
（1）妖怪被我们打死了，我们在山上玩一会儿吧。
（2）共同整理玩具物品，结束。
活动反思：
从本次活动我发现只要我们平时善于观察，感受幼儿的心理，和简单的.一两样道具就能让孩子在玩中学，学中乐，学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处，比如自己在语言组织方面有些欠缺，显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中，我的课堂教学能有所提高。
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